Doktor Öğretim Üyesi ALİ GÖKALP
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ
YÖK Akademik ORCID WoS
Eğitim Bilimleri Temel Alanı Sosyal Bilgiler Eğitimi Sosyal Bilgiler Eğitimi
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ
1 |
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Bölüm Adı: Nicel Araştırma ve Tarama Araştırması (SURVEY RESEARCH) |
|---|---|
2 |
Dünya Ülkelerinde Öğretmen Yetiştirme ve Mesleki Gelişim
Bölüm Adı: Finlandiya |
3 |
Eğitimde Kuramsal ve Uygulamalı Araştırmalar
Bölüm Adı: Dürüstlük değerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi |
4 |
Vatandaşlık Bilgisi ve Eğitimi: Demokratik vatandaşlık eğitimi için yeni bir yaklaşım
Bölüm Adı: Vatandaşlığın siyasi boyutu |
5 |
Coğrafya Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Bölüm Adı: Örnek uygulamalar ile artırılmış ve sanal gerçeklik |
6 |
The pandemic Process and New Horizons in Educational Sciences
Bölüm Adı: Self-control scale: A validity and reliability analysis |
7 |
New Horizons in Social Studies Education
Bölüm Adı: A methodological and thematic analysis of the graduate theses conducted with preservice social studies teachers in Turkey |
1 |
Trauma and related measures one year after the 2023 earthquakes in Türkiye: post-traumatic stress, post-traumatic growth, spiritual well-being, and self-compassion
KARTOL ASLI,ÜZTEMUR SERVET,Chen Chao-Ying,Lin Chung-Ying,GÖKALP ALİ,Potenza Marc N.,Pakpour Amir H.
|
|---|---|
2 |
Exploring the relationship between social studies teachers’ gamification self-efficacy and innovative thinking tendencies with moderated mediation model
GÖKALP ALİ,İnesi Mehmet Akif,SEZER ADEM
|
3 |
Pandemic or “Plandemic”?: The Mediating Role of Epistemic Justification Strategies in the Relationship Between COVID‐19 Conspiracy Beliefs and COVID‐19 Vaccine Conspiracy Beliefs
GÖKALP Ali,ÜZTEMUR Servet,HUANG Po-Ching,KARTOL Aslı,TSAI Hsin-Chi,DİNÇ Erkan,Griffiths Mark D.
|
4 |
Pandemic or “Plandemic”?: The Mediating Role of Epistemic Justification Strategies in the Relationship Between COVID‐19 Conspiracy Beliefs and COVID‐19 Vaccine Conspiracy Beliefs
GÖKALP ALİ,ÜZTEMUR SERVET,Huang Po-Ching,KARTOL ASLI,Tsai Hsin-Chi,DİNÇ ERKAN,Griffiths Mark D.,Lin Chung-Ying
|
5 |
Who is Responsible and for How Much? An Analysis of the Responsibility Value by Student- and School-Related Factors
İNEL YUSUF,GÖKALP ALİ,ÖNGER SEDA
|
6 |
Exploring the complex relationships between earthquake obsession and mental well-being among earthquake survivors: Serial mediation and moderated mediation analysis
KARTOL ASLI,ÜZTEMUR SERVET,GÖKALP ALİ
|
7 |
Social media burnout and social anxiety as antecedents of discontinuous usage in the stressor-strain-outcome framework
ÜZTEMUR SERVET,Lin Chung-Ying,GÖKALP ALİ,KARTOL ASLI,AVCI GÖRKEM,Pakpour Amir H.
|
8 |
Dark Future: Development and Initial Validation of Artificial Intelligence Conspiracy Beliefs Scale (AICBS)
Lin Chung-Ying,Brailovskaia Julia,ÜZTEMUR SERVET,GÖKALP ALİ,DEĞİRMENCİ NAİL,Huang Po-Ching,I-Hua Chen,Griffiths Mark D.,Pakpour Amir H.
|
9 |
Young Ages, Big Decisions: Development and Initial Validation of the Multidimensional Financial Literacy Scale for Adolescents
ÜZTEMUR SERVET,GÖKALP ALİ,ÇENGELCİ KÖSE TUBA
|
10 |
Factors affecting Turkish pre‐service social studies teachers self‐efficacy perceptions of technology integration in education: In the context of variables at the student and school levels
GÖKALP ALİ,DEĞİRMENCİ NAİL
|
11 |
Weight stigma exposure inventory (WeSEI): Validity and reliability study of the Chinese version in Hong Kong
Chen Ji-Kang,Rhodes Oscar,Fan Chia-Wei,O’Brien Kerry S.,GÖKALP ALİ,DEĞİRMENCİ NAİL,Lin Chung-Ying
|
12 |
Social Media Fatigue Scale: Adaptation to Turkish culture, validity and reliability study
GÖKALP ALİ,Fan Chia-Wei,İNEL YUSUF,I-Hua Chen
|
13 |
Comparative evaluation of 2018 and 2024 Turkish social studies curricula: A document review
DİNÇ ERKAN,AKTAŞ VEYSİ,Ongur Fatma,GÖKALP ALİ,ÜZTEMUR SERVET
|
14 |
A Scale Development Study on The Gamification Self-Efficiency of Social Studies Teachers
İNESİ MEHMET AKİF, GÖKALP ALİ, SEZER ADEM
|
15 |
Examining the Factors on the Patience Value of Secondary School Students
GÖKALP ALİ
|
16 |
ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETMENLER ODASINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI
GÖKALP ALİ, İNEL YUSUF, ÜZTEMUR SERVET
|
17 |
Oyunlaştırma Tutum Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması
İNESİ MEHMET AKİF, GÖKALP ALİ, SEZER ADEM
|
18 |
An Analysis of Secondary School Students Empathy Skills in terms of Student- and School-Related Variables
GÖKALP ALİ, İNEL YUSUF
|
19 |
Democratic behaviour tendency scale at school: A validity and reliability study
DEĞİRMENCİ NAİL, KILCAN BAHADIR, İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ
|
20 |
Dostluk değeri üzerinde sevgi ve saygı değerinin yordayıcı rolünün incelenmesi
GÖKALP ALİ
|
21 |
Ortaokul Öğrencilerinin Yardımseverlik Değerinin İncelenmesi
GÖKALP ALİ
|
22 |
The Mediation Role of Responsibility and Benevolence between Eighth Grade Secondary School Students Empathy Skills and the Value of Justice
GÖKALP ALİ, İNEL YUSUF
|
23 |
An Examination of the Association between Visual Images and Texts in History Textbooks Published in 2018
GÖKALP ALİ, DİNÇ ERKAN
|
24 |
Sorumluluk Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması
GÖKALP ALİ
|
25 |
Empati Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması
GÖKALP ALİ, İNEL YUSUF
|
26 |
The mediating role of responsibility and friendship between empathy skill and benevolence
GÖKALP ALİ, İNEL YUSUF
|
27 |
Öz Denetim İle Sorumluluk Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma
GÖKALP ALİ, ULUÇINAR UFUK, DEĞİRMENCİ NAİL, YÜKSEL KORAY
|
28 |
Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Öğretim ve Uygulamalarında Teknolojinin Entegre Edilmesine Yönelik Algıları
SEZER ADEM, İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ
|
29 |
ÇALIŞMA GRUBU SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ OLAN TÜRKİYE’DEKİ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ
SEZER ADEM, İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ
|
30 |
AKRAN ARABULUCULUK EĞİTİMİNİN ORTAOKUL 5.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN HOŞGÖRÜ EĞİLİMLERİNE ETKİSİ VE AKRAN ARABULUCULUĞUNA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
GÖKALP ALİ, İNEL YUSUF
|
31 |
Ortaokul Öğrencilerinin Hoşgörü Eğilimlerinin İncelenmesi
İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ
|
1 |
A CROSS-SECTIONAL STUDY ON THE FINANCIAL LITERACY LEVELS OF PRE-SERVICE SOCIAL STUDIES TEACHERS
GÖKALP ALİ,İNEL YUSUF
|
|---|---|
2 |
ÖZDENETİM FİNANSAL OKURYAZARLIĞI NASIL ETKİLİYOR? ORTAOKUL
ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE KESİTSEL BİR ARAŞTIRMA
ÜZTEMUR SERVET,GÖKALP ALİ,ÇENGELCİ KÖSE TUBA
|
3 |
The Moderating Effect of Users' Social Anxiety on Social Media on The Relationship Between Social Media Burnout and Social Media Discontinuous Use
ÜZTEMUR SERVET,GÖKALP ALİ,KARTOL ASLI,AVCI GÖRKEM
|
4 |
Yapay Zekânın Ortaokul Düzeyi Finansal Okuryazarlık Becerisi Hakkındaki Görüşleri
İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ
|
5 |
Kök Değerler İle İlgili Yapılmış Lisansüstü Tezlerin Araştırma Eğilimleri
GÖKALP ALİ, İNEL YUSUF
|
6 |
Ortaokul Öğrencilerinin Adalet Değerinin Farklı Faktörler Açısından İncelenmesi
GÖKALP ALİ
|
7 |
Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Empati Becerilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi.
GÖKALP ALİ, İNEL YUSUF
|
8 |
Ortaokul Öğrencilerinin Öz Denetim Becerilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi
GÖKALP ALİ, DEĞİRMENCİ NAİL
|
9 |
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitimle Yürütülen Öğretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik Görüşleri
YILDIRIM TAHSİN, İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ
|
10 |
Yardımseverlik Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması
İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ
|
11 |
Sosyal Bilgiler Eğitimi Alanında Coğrafi Kavramların Öğretimine İlişkin Çalışmaların İncelenmesi
SEZER ADEM, İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ, DUMAN AHMET
|
12 |
Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Dersliği Hakkındaki Görüşleri
İNEL YUSUF, ÜZTEMUR SERVET, GÖKALP ALİ
|
13 |
Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Merakı: Öğretmen Görüşlerine Dayalı Nitel Bir Araştırma
İNEL YUSUF, GÖKALP ALİ, ÜZTEMUR SERVET
|
1 |
Sosyal Medyayı Bırakma Niyetini SSO (Stressor-Strain-Outcome) Çerçevesinden İncelemek: Sosyal Medya Bağımlılığı, Sosyal Medya Kullanım Kaygısı, Sosyal Medya Tükenmişliği ve Kesintili Sosyal Medya Kullanımı Arasındaki İlişkiler
|
|---|
1 |
Pandemi Sürecinde Eğitim Bilimlerinde Yeni Yönelimler
Yazar Adı: ÇETİN TURHAN, TÜRKSEVER ÖMER, GÖKALP ALİ
, Yayın Yeri: Hiperyayın
|
|---|
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2023-2024 | Eğitim Felsefesi | Türkçe | 2 |
| 2 | 2024-2025 | Eğitim Felsefesi | Türkçe | 2 |
| 3 | 2024-2025 | Eğitim Felsefesi | Türkçe | 10 |
| 4 | 2024-2025 | Öğretmenlik Uygulaması -II | Türkçe | 5 |
| 5 | 2023-2024 | Bilim Tarihi ve Felsefesi | Türkçe | 2 |
| 6 | 2023-2024 | Eğitimde Ahlak ve Etik | Türkçe | 2 |
| 7 | 2023-2024 | Eleştirel ve Analitik Düşünme | Türkçe | 2 |
| 8 | 2023-2024 | Eğitim Felsefesi | Türkçe | 10 |
| 9 | 2024-2025 | Bilim Tarihi ve Felsefesi | Türkçe | 2 |
| 10 | 2024-2025 | Eleştirel ve Analitik Düşünme | Türkçe | 4 |
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | Yıl | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Devam Ediyor | SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN 8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ | ABDURRAHMAN ÇELİK | TezMerkezi | 2025 |